在《Notes on the Synthesis of Form》中提到：想要做出好的設計，比起不斷為產品添加新功能，解決日常情境與產品功能彼此落差產生的「不和諧」，是更容易執行的方法。
最近因為有講課需求，意外地發現這個觀念十分適合用在教學用途。
為了更容易規劃出讓學員以及自己都能滿意的課程，與其專注在「要塞多少豐富的內容到這堂課裡？」不如換個角度先思考「這堂課有哪些困難要克服才能順利進行？」
克服學生先備知識與課程的落差，要用學生容易吸收的用字遣詞。
避免課程規劃和學生期待有落差，要做好課程定位，招收「對」的學生。
比起做出華麗的簡報、準備動輒百頁的資料，這些都是學生不太會注意到的設計細節。但其實無妨。我的目的是把「不和諧」變成「和諧」，而「和諧」的事物本來就是最容易被忽略的。
All I want to know is where I’m goin to die so i’ll never go there. - Charlie Munger